slaagkansenproject Campus Oplaad Trajecten en -Team Ademruimte, positieve leerervaring, sociaal-emotionele competenties provincie Oost-vlaanderen Gedrag Sociaal-emotionele competenties Time-out Time-in

Campus Oplaad Trajecten

De Gentse secundaire scholen Het Spectrum en Freinetmiddenschool voorzien ‘Campus Oplaad Trajecten (COT)’ voor leerlingen die dreigen vast te lopen. De trajecten lopen buiten de klascontext, op de campus. Ze creëren ademruimte en positieve leerervaring met focus op sociaal/emotionele competenties, om daarna het leertraject in de klas weer op te pakken.  De Pedagogische Begeleidingsdienst begeleidt het project.

  • De eerste projectjaren zorgden voor de installatie van de locatie, de organisatie van de trajecten, de ontwikkeling van een aanmeldingsprocedure en inhoudelijke visie op basis van de ‘Verfijnde pedagogiek’ van K.Van Lommel.  
  • Het laatste jaar geeft COT een duurzame en duidelijke plek in het zorgbeleid van beide scholen en verstevigt de broodnodige samenwerking met schoolinterne en externe partners.  

Kamp Talent

GO! Talent Dendermonde ervaart dat heel wat derdejaars schoolmoe zijn, kampen met een laag zelfbeeld en weinig zelfdiscipline hebben. Om positief lerend gedrag te ontwikkelen, installeert de school individuele trajecten op maat met een focus op routines, schoolbinding en talenten/succeservaring.

 

Groep Intro begeleidt het project doorheen de volgende acties:

  • Observeren en coachen van eigen leerkrachten in de rol van trajectbegeleider. Hun expertise kan meteen klasdynamisch een preventief effect hebben.
  • Screenen van de kandidaat leerlingen.
  • Een toolbox ontwikkelen die trajectdoelen en acties concretiseert.

 

Grenzen stellen op weg naar een succesvolle schoolloopbaan

BuSO VTS3 te Sint-Niklaas ervaart dat leerlingen met ASS moeilijk sociale signalen en grenzen begrijpen, wat resulteert in grensoverschrijdend gedrag, tuchtprocedures en uitsluitingen. Met dit project wil de school leerlingen leren hun gedrag te reguleren, preventief en curatief.

 

Geert Taghon (Hogeschool Vives) ondersteunt het kernteam om:

  • een gedragen visie/reactiebeleid uit te werken;
  • didactische kennis/inzichten/vaardigheden te verwerven;
  • een implementatieplan uit te werken om het schoolteam te ondersteunen.

 

Een brede bevraging bij het personeel vormt de basis om een selectie van schoolregels te visualiseren, het beloningssysteem voor het eerste jaar te optimaliseren en de aanpak van de tuchtklassenraad te verbeteren.

Professionele leergemeenschap Traumasensitief lesgeven

In de Gentse Ziekenhuisscholen zorgen trauma’s bij heel wat leerlingen voor beperkte emotieregulatie en vertrouwen in zichzelf en de omgeving. Om toch tot positief lerend gedrag te komen en de slaagkans na re-integratie in het gewoon onderwijs te vergroten, willen de scholen leerkrachten expertise bijbrengen in traumasensitief lesgeven, als onderdeel van Brede Basiszorg.

 

  • Twintig leerkrachten en orthopedagogen volgen een basistraining bij Leony Coppens, bezoeken externe goede praktijken en werken aan implementatie.
  • Een TrainTheTrainer helpt de orthopedagogen om het draagvlak schoolintern en -extern nadien verder te verruimen en maatregelenfiches/handvatten voor de thuisscholen te verfijnen.
  • PBSOG ondersteunt expertise-uitwisseling.
  • Een implementatieplan zorgt voor duurzame inbedding op langere termijn. De vorming wordt in de aanvangsbegeleiding geïntegreerd.
Leren Leermotivatie Gedrag Sociaal-emotionele competenties Verbindende communicatie Time-out Time-in

Rots en Water

Bernadetteschool Zottegem installeert een positieve leeromgeving die sociaal-emotionele competenties stimuleert en leerlingen en leerkrachten motiveert om samen tot leren te komen.

 

Dit project wil het programma Rots & Water (R&W) schoolbreed inzetten. Het ganse team krijgt een R&W-introductie. Twee leerkrachten volgen een driedaagse basistraining en één leerkracht een tweedaagse ASS-verdieping. Zij vormen een kerngroep die de schoolvisie rond conflicthantering uitschrijft op basis van R&W en Nieuwe Autoriteit. De kerngroep werkt R&W-lessen uit, geeft de lessen in de klassen, ontwikkelt een schoolbrede R&W-leerlijn en zorgt voor de communicatie, de beeldvorming, de methodieken en de materialen.

 

Leren Leermotivatie Gedrag Sociaal-emotionele competenties Verbindende communicatie Time-out Time-in

Rots en water

Vijf secundaire scholen van Scholengemeenschap 7 in Dendermonde willen via Rots & Water (R&W) positief (leer)gedrag versterken bij alle leerlingen. R&W is een evidence based programma dat spelenderwijs via fysieke oefeningen communicatieve en sociale vaardigheden uit de leerplandoelen traint.

 

Het project liep twee schooljaren:

  • Leerkrachten werden opgeleid om zelf R&W-les te geven. De methode werd ook doorgetrokken naar de speelplaats, coachinggesprekken en klassenraden. 
  • Elke school verwierf een R&W-materialenbox.
  • Het project kreeg een plaats in het zorgbeleid van elke school.