Groeikracht en motivatie bij leerlingen en leerkrachten versterken

slaagkansenproject Groeikracht en motivatie bij leerlingen en leerkrachten versterken provincie oost-vlaanderen

Groeikracht en motivatie versterken

zowel bij leerlingen als leerkrachten (2e projectjaar)

Dit project wil de leerlingen van vier secundaire scholen van VZW OLV Ten Doorn in Eeklo stimuleren om hun eigen leerproces in handen te nemen.


Met de steun van de Vlaamse Scholieren Koepel (VSK) worden leerlingenraden geïnstalleerd om participatiekansen voor leerlingen te creëren. Ligand coacht de teams naar zowel een groeigerichte mindset als vaardigheden om leerlingen te stimuleren tot zelfreflectie/zelfregulerend leren en dat doorheen alle facetten van het leerproces. 


Het eerste projectjaar gaat aan de slag met de helft van het korps. In het tweede projectjaar nemen alle teamleden en een groep leerlingen van de leerlingenraad actief aan het project deel.

Heb je een vraag over dit project
Getagd

Groeitalent

Slaagkansenproject Groeitalent provincie Oost-Vlaanderen

Groeitalent

(2e projectjaar)

Acht secundaire scholen uit diverse Oost-Vlaamse regio’s, diverse netten en met diverse onderwijsvormen, installeren een waarderende coachingcultuur waarmee zowel medewerkers als leerlingen hun eigen leerproces groeigericht aansturen. Het Multidisciplinair Instituut Lerarenopleiding aan de VUB coacht van elke school enkele ankerfiguren om schooloverstijgend een gemeenschappelijke taal te installeren, goede praktijken uit te wisselen en een schooleigen draaiboek op te maken. 


In het tweede projectjaar coachen de ankerfiguren zelf meer collega’s via kleinschalige pilootprojectjes rond leerlingcontacten en klassenraden.

Heb je een vraag over dit project
Getagd

Zelfsturing en eigenaarschap

zelfsturing en eigenaarschap persoonlijke groei en welbevinden slaagkansenproject provincie oost-vlaanderen

Zelfsturing en eigenaarschap

als tools voor persoonlijke groei en welbevinden bij leerlingen en leerkrachten (2e projectjaar)

GO! Basisschool Gaaf in Aalst wil haar kwetsbare en uiterst diverse doelgroep laten excelleren via een zelfsturend leerproces in vier multi-leeftijdsunits. 


Tijdens het eerste projectjaar begeleidt Edunext het fusieproces met De Kleine Okapi. De school formuleert streefdoelen en leidende principes waarmee de vier units zelfsturend aan de slag kunnen. In samenwerking met de PBD GO! kiest de school voluit voor zelfregulerend leren. Na een beginsituatieanalyse, wordt een schoolbrede leerlijn uitgewerkt en de infrastructuur wordt tot een uitdagende leeromgeving aangepast. 


In het tweede projectjaar kiest de school voor deze subsidie een concrete focus in het proces van zelfregulerend leren, namelijk ‘doelen stellen en plannen’. Schoolmakers ondersteunt de teams om hiermee aan de slag te gaan. Het begeleidingsproces van Edunext zet de school met eigen middelen verder.

Heb je een vraag over dit project
Getagd

Project A

voorkomen dat het leerproces vastloopt door gedrags- en emotionele problemen - slaagkansenproject provincie Oost-Vlaanderen

Project A

(2e projectjaar)

Drie vrije basisscholen van Scholengemeenschap KSAS in Kruibeke willen, samen met het CLB, de PBD en het LSC voorkomen dat het leerproces vastloopt door gedrags- en emotionele problemen. 

 

  • Het A-binnenteam helpt om de brede basiszorg voor alle leerlingen te versterken. 
  • Het A-buitenteam organiseert buiten de schoolmuren tijdelijke A(dempauzes) met lesmomenten en ateliers. Succeservaringen versterken het zelfvertrouwen en de leermotivatie van de leerlingen. Leerkrachten krijgen tools om de terugkeer naar de klas vlotter te laten verlopen. 

 

Het tweede projectjaar focust op uniforme doorverwijzing naar het buitenteam, verbinding met de klastitularis voor-tijdens-na de A(dempauze), ouderbetrokkenheid en proactieve activiteiten met klasgroepen op de buitenlocatie.

Heb je een vraag over dit project
Getagd

Omgaan met moeilijk gedrag

omgaan met moeilijk gedrag - slaagkansenproject provincie oost-vlaanderen

Omgaan met moeilijk gedrag

(2e projectjaar)

Kiempunten Assenede, Buggenhout en Eeklo werken aan een gezamenlijke visie op moeilijk gedrag dat het leerproces afremt. Dit project vertaalt die visie naar concrete acties zoals aparte regulatieklassen of individuele trajecten en dat op maat van elke specifieke schoolcontext.

In het tweede projectjaar willen de scholen de principes van ‘Verfijnde pedagogiek’ nog meer onder de knie krijgen via vorming en intervisie door Katelijne Van Lommel. Ook het CLB en enkele externe partners ondersteunen de teams om te werken naar schooleigen toepassingen, afspraken en procedures, gelinkt aan het zorgbeleid en het schoolwerkplan.

Heb je een vraag over dit project
Getagd