Tijdens schooljaar 24-25 digitaliseerde Buitengewoon Secundair Onderwijs Baken te Sint-Niklaas de bestaande leesmethodiek ‘Lees je honger’ naar een app met theorie en oefeningen.
De app daagt sterkere leerlingen extra uit en biedt leerkrachten de mogelijkheid om leesmomenten flexibel in diverse lessen in te zetten.
Met dit project wil GO! Atheneum Geraardsbergen leesplezier en leesmotivatie bevorderen.
Geïnspireerd door het Centrum Nascholing Onderwijs van UAntwerpen, zorgde het eerste projectjaar voor een leesruimte, een leesmarathon, auteurslezingen, een leesclub en betrokkenheid van leerlingen bij de eerste krijtlijnen van het leesbeleidsplan.
Het tweede projectjaar versterkt het team om in alle taalvakken tot effectieve leesstrategieën en woordenschatverwerving te komen.
Met dit project versterkte BuSO Sint Franciscus Zottegem het leesplezier, de spreek- en schrijfdurf, de leermotivatie, het vakjargon en de relationele competenties van leerlingen types basisaanbod en 3.
Het proces werd na twee schooljaren afgerond met de volgende resultaten:
Het team bleek erg enthousiast over de praktijkgerichte vorming van CNO ‘Taalzwakke leerlingen in je klas? Werk met klare taal en digitale tools!’
Buitengewone Basisscholen De ontdekker Oudenaarde, De Vinderij 2 Lokeren en de Veerboot Deinze willen de enige beschikbare leesmethode op maat van leerlingen type 2 verder uitwerken. ‘Liever lezen’ werkt met ondersteunende klankgebaren en picto’s, waardoor de leerling meteen zinnen en verhalen kan lezen, wat effect heeft op de leer-/leesmotivatie en op het technisch en functioneel lezen.
De reeds bestaande werkmappen voor korte klanken, lange klanken en tweetekenklanken bleken alvast ook voor andere taalzwakke leerlingen zoals anderstalige nieuwkomers effectief materiaal.
Met dit project willen de scholen het materiaal doortrekken naar medeklinkers. De Ontdekker werkt les- en testmateriaal uit, de drie scholen testen het materiaal uit en geven feedback.
GIBO Wichelen wil via extra muros activiteiten voor alle leerlingen kansen creëren om de nodige voorkennis op te doen om teksten begrijpend te kunnen lezen. Het project selecteert daartoe relevante uitstappen en koppelt die doelgericht aan een kwalitatief leesaanbod dat diverse leesstrategieën stimuleert.
Via een pedagogische studiedag en regelmatige vormingsmomenten op de personeelsvergadering, groeit de kennis van het team rond effectieve leesdidactiek. De werkgroep lezen geeft demo-lessen voor collega’s en (groot)ouders participeren om regelmatig (voor)leesmomenten te organiseren.
In het tweede projectjaar werkt de school samen met de lokale bib. Er worden experten uitgenodigd en thematische lessen vergroten de voorkennis van de leerlingen.
Cookiebeleid