slaagkansenproject Campus Oplaad Trajecten en -Team Ademruimte, positieve leerervaring, sociaal-emotionele competenties provincie Oost-vlaanderen Gedrag Sociaal-emotionele competenties Time-out Time-in

Campus Oplaad Trajecten

De Gentse secundaire scholen Het Spectrum en Freinetmiddenschool voorzien ‘Campus Oplaad Trajecten (COT)’ voor leerlingen die dreigen vast te lopen. De trajecten lopen buiten de klascontext, op de campus. Ze creëren ademruimte en positieve leerervaring met focus op sociaal/emotionele competenties, om daarna het leertraject in de klas weer op te pakken.  De Pedagogische Begeleidingsdienst begeleidt het project.

  • De eerste projectjaren zorgden voor de installatie van de locatie, de organisatie van de trajecten, de ontwikkeling van een aanmeldingsprocedure en inhoudelijke visie op basis van de ‘Verfijnde pedagogiek’ van K.Van Lommel.  
  • Het laatste jaar geeft COT een duurzame en duidelijke plek in het zorgbeleid van beide scholen en verstevigt de broodnodige samenwerking met schoolinterne en externe partners.  

Professionele leergemeenschap Traumasensitief lesgeven

In de Gentse Ziekenhuisscholen zorgen trauma’s bij heel wat leerlingen voor beperkte emotieregulatie en vertrouwen in zichzelf en de omgeving. Om toch tot positief lerend gedrag te komen en de slaagkans na re-integratie in het gewoon onderwijs te vergroten, willen de scholen leerkrachten expertise bijbrengen in traumasensitief lesgeven, als onderdeel van Brede Basiszorg.

 

  • Twintig leerkrachten en orthopedagogen volgen een basistraining bij Leony Coppens, bezoeken externe goede praktijken en werken aan implementatie.
  • Een TrainTheTrainer helpt de orthopedagogen om het draagvlak schoolintern en -extern nadien verder te verruimen en maatregelenfiches/handvatten voor de thuisscholen te verfijnen.
  • PBSOG ondersteunt expertise-uitwisseling.
  • Een implementatieplan zorgt voor duurzame inbedding op langere termijn. De vorming wordt in de aanvangsbegeleiding geïntegreerd.
Leren Leermotivatie Gedrag Sociaal-emotionele competenties Verbindende communicatie Time-out Time-in

Rots en Water

Bernadetteschool Zottegem installeert een positieve leeromgeving die sociaal-emotionele competenties stimuleert en leerlingen en leerkrachten motiveert om samen tot leren te komen.

 

Dit project wil het programma Rots & Water (R&W) schoolbreed inzetten. Het ganse team krijgt een R&W-introductie. Twee leerkrachten volgen een driedaagse basistraining en één leerkracht een tweedaagse ASS-verdieping. Zij vormen een kerngroep die de schoolvisie rond conflicthantering uitschrijft op basis van R&W en Nieuwe Autoriteit. De kerngroep werkt R&W-lessen uit, geeft de lessen in de klassen, ontwikkelt een schoolbrede R&W-leerlijn en zorgt voor de communicatie, de beeldvorming, de methodieken en de materialen.

 

Leren Leermotivatie Gedrag Sociaal-emotionele competenties Verbindende communicatie Time-out Time-in

Project Rots & Water Basisonderwijs

Zeven GO! basisscholen van Scholengemeenschap Reinaert werken met Rots & Water (R&W) proactief en via fysieke oefeningen aan communicatieve en sociaal-emotionele vaardigheden van alle leerlingen. 

 

In elke school volgen leerkrachten de R&W-basisopleiding en een verdieping voor basisonderwijs. Die leerkrachten maken/evalueren/geven R&W-lessen, delen expertise en werken samen materialen uit. Elke school krijgt een materialenbox en informeert de ouders. Het LSC en het CLB helpen  om R&W duurzaam te integreren in het zorgcontinuüm en in het brede schoolbeleid.  

Leren Leerproces Gedrag Moeilijk gedrag Moeilijk begrijpbaar gedrag Verfijnde pedagogiek

Omgaan met moeilijk gedrag

Kiempunten Assenede, Buggenhout en Eeklo werkten drie schooljaren aan een gezamenlijke visie op moeilijk gedrag dat het leerproces afremt.

Verfijnde pedagogiek’ van Katelijne Van Lommel zorgde voor bouwstenen voor lichaams- en spanningsregulatie als noodzakelijke voorwaarde om aan en met de ratio te werken.  

De teams vertaalden het gemeenschappelijk referentiekader naar schooleigen toepassingen, afspraken en procedures, gelinkt aan het zorgbeleid en het schoolwerkplan.