Co-teaching als hefboom voor een hoger leerrendement bij leerlingen

Co-teaching Teamteaching Leren Leerrendement Binnenklasdifferentiatie Differentiatie

Co-teaching als hefboom

voor een hoger leerrendement bij leerlingen

Vanuit de principes van Universal Design for Learning begeleidt HOGENT (Learning in Diversity) twee IVG-scholen en 2 GO! Athenea in Dendermonde om via co-/teamteaching zelfregulerend leren (ZRL) flexibel vorm te geven, het leerrendement van (alle) leerlingen te verbeteren en de nood aan verhoogde zorg te verlichten. 

 

HOGENT ondersteunde het proces naar een gedeelde visie, verspreidde didactische werkvormen en verschillende PLG’s inspireren elkaar met zelf uitgewerkte producten om ZRL te coachen.

 

Het derde projectjaar focust op ‘evalueren’.

  • Elke school werkt een beleidsplan uit.
  • Coteachduo’s onderzoeken diverse vormen van toetsing.
  • Een reflectietool ondersteunt (nieuwe) leerkrachten.
  • De functieprofielen van de co-teacher worden verfijnd. 
  • Een afsluitende webinar deelt expertise met andere scholen.
Ontdek hoe de teams dit project ervaren
Bekijk de presentatie over zelfregulerend leren voor Leerpunt
Heb je een vraag over dit project
Getagd

Ready to Learn

Leren Leren leren Leercompetenties Zelfregulerend leren Zelfreflectie

Ready to Learn

Het Vrij Instituut voor Secundair Onderwijs VISO Mariakerke wil de leercompetenties van alle leerlingen in de 1e graad B en de 2e graad arbeidsmarktfinaliteit versterken.

 

  • Het eerste projectjaar:
    • visualiseerde 4 vakoverstijgende leren leren tips;
    • zorgde voor didactisch materiaal om de competenties aan te leren en te evalueren; 
    • bood het team opleiding rond coachen en motiveren;
    • vertaalde zelfreflectie van leerlingen naar het leerlingcontact.
  • Het tweede projectjaar:
    • zorgt voor een schoolbrede leerlijn; 
    • ondersteunt de vakgroepen bij de implementatie (o.a. ‘Studeren met Succes’ van T. More Hogeschool);
    • stimuleert expertisedeling via gerichte observaties in elkaars klaspraktijk.
Ontdek de leertips van VISO Mariakerke
Heb je een vraag over dit project
Getagd

Groeikracht en motivatie bij leerlingen en leerkrachten versterken

Leren Leermotivatie Leerproces Zelfregulerend leren Groei Coachen Waarderen

Groeikracht en motivatie bij leerlingen en leerkrachten versterken

Dit project wil een ‘groeigerichte mindset’ installeren in vier secundaire scholen van VZW OLV Ten Doorn in Eeklo. 

  • In de 1e graad focust een vak ‘leerlab’ op leren leren. 
  • Ligand en Arteveldehogeschool ondersteunen de coachende vaardigheden van elke leerkracht.
  • Zelfreflectie wordt een structureel onderdeel van het leerlingvolgsysteem.  
  • De Vlaamse Scholierenkoepel ondersteunt het participatieproces van de leerlingen.
Bereidt je leerlingvolgcontact voor
Lees enkele reflecties van de coördinerend directeur
Bekijk een sessie met de Vlaamse Scholierenkoepel
Heb je een vraag over dit project
Getagd

Groeitalent

Groeitalent

Acht secundaire scholen uit diverse Oost-Vlaamse regio’s, diverse netten en met diverse onderwijsvormen, installeren een waarderende coachingcultuur waarmee zowel medewerkers als leerlingen hun eigen leerproces groeigericht aansturen.

 

Onderzoekende School (VUB) en Warm&Wijs begeleiden een schooloverstijgende professionele leergemeenschap (PLG) van ankerfiguren (llbegeleiders en schoolleiders) om, vanuit kennis/visie en praktijkgericht onderzoek, elk in de eigen school concrete uitdagingen te monitoren.   

 

Het laatste projectjaar zet verdere stappen naar implementatie en duurzame verankering van de groeigerichte coachingscultuur in alle betrokken scholen

Lees enkele reflecties van de procescoach
Heb je een vraag over dit project
Getagd

OV5

OV5

Met de OV5-unit ondersteunt Richtpunt Campus Buggenhout leerlingen met zeer beperkte Executieve Functies (EF) bij de overgang van de basisschool naar het OV3-observatiejaar. Op termijn zal de EF-expertise de leerkansen voor alle leerlingen te verbeteren.  

 

De school ontwikkelde met eigen middelen een instrument om de OV5-doelgroep te screenen.   

De subsidie van het eerste projectjaar voorzag EF-vorming voor de OV5-klasdirecteur en een teambrede praktijkgerichte vorming door Ans Ramaut.  

 

In het tweede projectjaar focust de OV5-unit op emotieregulatie

  • De EF-fietsmetafoor wordt gevisualiseerd.
  • EF-boxen worden samengesteld met SMART-doelen, didactische materialen en inspirerende  lesfiches.

Er wordt een locatie voorzien waar leerlingen zonder afleiding aan EF kunnen werken.    

Ontdek enkele do's & don'ts uit het eerste projectjaar
Heb je een vraag over dit project
Getagd

Zelfsturing en eigenaarschap

zelfsturing en eigenaarschap persoonlijke groei en welbevinden slaagkansenproject provincie oost-vlaanderen Leren Zelfregulerend leren Zelfsturing Eigenaarschap Persoonlijke groei Welbevinden

Zelfsturing en eigenaarschap

als tools voor persoonlijke groei en welbevinden bij leerlingen en leerkrachten

GO! Basisschool Gaaf in Aalst wil haar kwetsbare en uiterst diverse doelgroep laten excelleren via een zelfsturend leerproces in vier multi-leeftijdsunits. 

 

Tijdens het eerste projectjaar begeleidde Edunext het fusieproces met De Kleine Okapi. De school formuleerde streefdoelen en leidende principes waarmee de vier units zelfsturend aan de slag gingen. In samenwerking met de PBD GO! koos de school voluit voor zelfregulerend leren. Na een beginsituatieanalyse, werd een schoolbrede leerlijn uitgewerkt en de infrastructuur werd tot een flexibelere leeromgeving aangepast. 

 

In het tweede projectjaar zette de school onze subsidie in voor de ondersteuning van Schoolmakers bij de  concrete focus ‘doelen stellen en plannen’. 

Bekijk het kader en enkele toepassingen
Lees enkele reflecties van de directeur
Ontdek hoe het fusieproces eigenaarschap gaf aan leerlingen en leerkrachten
Maak een kwaliteitskaart op maat van jouw school
Heb je een vraag over dit project
Getagd